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立足课堂这个育人主渠道激发学生学习思政课的主动性和自觉性，广大思政课教师应更加积极有为，确保每一堂思政课都鲜活解渴。

　　重视学生反馈，讲学生想听的思政课。

“好评”凝结着人民对美好生活的向往，是中国声音的“扩音器”，是正能量的“汇集地”。

《性格标签》学生主体作用在课堂中的发挥不仅能够加深其对知识逻辑的内化理解，更能使教师及时查漏补缺，夯实教学效果，巩固育人成效，形成鲜活及时的教学反馈。

同时，还要求思政课教师能够与时俱进，时刻更新教学素材，借此与学生保持关注问题上的同频共振。